您的後院教室
實踐現場調查提高了理解。弗吉尼亞州的州立公園和自然區是這種學習的理想場所。
弗吉尼亞州立公園和自然區... 您的後院教室是一組 K-12 科學和社會研究課程計劃，專為在公園和自然區域使用而量身定制。這些課程為老師提供了簡單，有趣和令人興奮的方法來教學生自然，歷史和文化。這些活動也是針對童軍、家庭學生和團體來加強他們對州立公園特別的理解。
每個課程計劃
- 與弗吉尼亞州的學習標準有關。
- 明確說明目標。
- 具有背景信息和分步說明。
- 具有檢視前和檢查後的組件。
- 包括其他建議和資源清單。
課程計劃
- 蝙蝠
學生透過角色扮演活動學習蝙蝠的知識，該活動涵蓋食蟲蝙蝠與食物來源之間存在的關係；展示一種簡單的聲音定位形式；並認識到物理適應能夠讓動物能夠響應生命需求。等級 3-10。 - 迷彩
學生將通過觀察動物與環境的相關情況，並推斷迷彩成功的解釋，從而調查顏色圖案、身體形狀和運動的變化，進而進行迷彩。K 級 — 7。 - 綠色變化
學生將通過預測植物的相對豐富；區分草本和木質平面圖；定量在給定空間內的植物量；以及比較植物的實際比例來研究早期和後續方方形的植物組成的變化。等級 6-12。 - 切薩皮克灣內戰
學生將了解切薩皮克灣及其支流在內戰的海戰和陸戰中的作用。等級 4-12。 - 瀕危人群
學生將通過模型對面臨生存障礙物種的行為來調查人口水平的變化。等級 3-6。 - Fairystones 學生將通過以下方式學習岩石，礦物和變形方法：使用礦物石（仙石）的例子；以團隊合作收集、組合和呈現信息；並將他們在課堂中學到的內容（信息）應用於現場中發現的內容（數據）和它的意義（解釋）。K 級、4、5、6、8 等級。
- 森林生長
學生將通過：觀察種子的物理外觀和樹木生殖策略的證據，以及推斷行為類型、種子分散方法和幼苗位置之間的可能關係，研究種子結構和分散方法的變化。等級 3-10。 - 去，走...
學生將通過：預測流動水對土壤的影響；模擬侵蝕模擬；觀察測試結果；推論原因和影響；規劃個人行動以節省土壤；以及對侵蝕變數進行假設。等級 2-9。 - Habitat Hunt
學生將通過：預測關係模式；規劃調查；觀察生物和非生物因素；測量環境參數；收集數據；並得出結論和傳達結果來調查棲息地之間的變化。等級 6-12。 - 君主的棲息地
生物的棲息地包含它生存所需的東西。棲息地中有許多種植物和動物。在這個活動中，學生將了解花卉和蝴蝶的解剖學。學生將學習棲息地包含生物生存所需的東西。他們將學習花粉如何在植物之間傳播，並將通過參考材料研究本地植物並了解本地植物的好處。學生還將記錄他們在這個棲息地中觀察到的不同植物和動物。K 級 — 5。 - 小型淋巴學家
希臘語「limne」的意思是游泳池或淡水沼澤湖，因此「小的林姆農學家」是一個研究淡水體的小人。這個課程計劃的易於遵循的指示可幫助您的學生調查池塘生活，並與專業的氣體學家一樣發布研究結果。等級 3-6。 - 很多腐爛
學生將定位和檢查植物分解；識別一些生活在腐爛的原木中和周圍的生物；並了解腐爛的木頭是一個棲息地，在森林中起著重要功能，並支持各種生命。等級 3-10。 - 沼澤遊行
學生將通過：規劃研究；觀察濕地；以及推斷原因與後果關係來研究濕地的自然組織以及濕地與周圍環境之間的相互關係。等級 4-12。 - 採礦
學生將通過：調查天然資源的使用；探索採礦經濟學；並討論與礦產資源有限性質相關的成本和利益以及其採礦產相關的考慮因素來學習弗吉尼亞州的採礦。K 級 — 10。 - 原生或不
每個人都知道老虎，大象和魚不會漫遊北美（在動物園或野生動物公園除外）。許多人並不意識到我們中間有不太明顯但同樣異國情調的動物。在人類的幫助下，來自其他大陸的許多植物種也已成立在這裡。等級 4-10。 - 紅粘土
學生將研究土壤的形成，並了解其成分和特性。他們將親手研究氣化和侵蝕的過程。他們將通過：以團隊合作收集、收集和呈現（口頭和書面）科學信息；製作和記錄現場觀察，包括使用地圖技能和技術；收集樣本以供課堂研究；並將其發現與其他團體的發現合成。等級 5-10。 - 沙奶昔和泥餡餅
學生將通過：觀察樣本；預測各種類型沉積物的位置；識別獨立變量；設計描述性數據收集標準；收集樣本；繪製和量化數據；以及分析數據來研究沉積物組織的自然模式。等級 4-12。 - 告訴潮
學生將通過：使用潮汐圖確定特定一天指定參考站的低潮和高水的時間和水高；計算參考站和任何其他位置之間的潮汐差；並比較月相對潮汐高度的影響。等級 6-12。 - 水運動和混亂
學生將通過估計、測量和計算波浪和水流的基本特性；預測模擬溢油的運動和假設污染物的分散之間的可能相互關係，以及觀察和預測溢出對生物群、景觀和人類活動的影響，探討水運動和假設污染物分散之間的可能相互關係。
等級 6-12。 - 水-交通方式
各種船隻都是切薩皮克灣歷史中的關鍵角色。在這個活動中，學生使用雙重鍵來了解海灣上使用的某些類型的船。他們還建造船的模型，並在當地的公園中漂浮它們。等級 4-8。 - 平底鍋裡的濕地
學生將通過模擬在平底中創建高地和濕地以模擬模擬和觀察濕地的洪水緩衝和過濾效果來探討降水、流水和濕地之間的相互關係。K 級 — 9。 - 濕地漫步
學生將通過：規劃研究；觀察濕地；以及推斷原因與後果關係來研究濕地的自然組織以及濕地與周圍環境之間的相互關係。K 級 — 12。 - 它來自哪裡？它會去哪裡？
本課程計劃涵蓋垃圾及其造成的損害。K 級 — 6。 - 野生食品
學生將通過觀察和理解動物的不同食物喜好和餵食策略；通過合作收集、收集和呈現（口頭和書面形式）觀察信息；記錄現場觀察；調查不同動物群；確定動物適應與食物喜好的關係；並假設動物如何受到（或可能會影響）其環境。等級 3-10。
